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基于义务教育英语课程标准(2022年版)开发

义务教育英语学科能力框架 · 初中段

基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的三层九要素能力体系

🔗学科能力进阶关联图 · 三层九要素如何递进

每个层级内部，认知动作由浅入深逐级升级；跨层级上，下层是上层的基础——A3 提取是B1 描述的前提，B3 整合是C2 创造的前提。

A 学习理解（低阶）A1 感知注意A2 记忆检索A3 提取概括
能力进阶
B 应用实践（中阶）B1 描述阐释B2 分析论证B3 整合运用
能力进阶
C 迁移创新（高阶）C1 推理判断C2 创造想象C3 批判评价
教学提示：低年级重在打牢 A 层（提取信息）；进入高年级，命题应逐步把重心上移到 B 层（运用语言）与 C 层（推断、创造、评价）。点开下方要素卡片可查看每个要素的定义、真题与区分要点。

学习理解能力 · 低阶

理解语言知识、获取文本信息的基础能力。对应课标"学习理解类活动"。

初中7-9年级（广东中考严口径） 能力基准

A

65-73%

学习理解能力

B

14-18%

应用实践能力

C

12-18%

迁移创新能力

能力天花板

C2(续写改编)

备注

C层大幅上升，推断隐含信息(C1)是核心能力；写作须有真实交际情境

广东中考改革节点

2019

听力扩分：听力从20分扩至30分，增加听短文和听填信息

2020

回答问题改革：从"信息归纳"(A3)升级为"描述阐释"(B1)，广东中考最重大改革

2022

情景对话新增：第一部分E，B1层能力在听说中的体现